Ecole Montessori Aquilae


3 - 12 ans
15 Septembre 2025

1208 Genève - 24 chemin des tulipiers :

Ecole Montessori Aquilae

Ecole Montessori Aquilae


Notre école accueille les enfants dans une ambiance Montessori bilingue français-anglais.

Notre école convient aux personnes qui souhaitent :

. que les besoins de leur enfant soient respectés,
. que leur enfant apprenne de manière autonome dans un univers motivant qui considère son rythme,
. une prise en charge de l’enfant durant la journée complète,
. une souplesse tant au niveau des horaires que de l’organisation,
. une communication accrue entre corps enseignant et parents.

Selon la pédagogie de Maria Montessori, les groupes sont d’âges mélangés afin de favoriser une plus grande émulation et une entraide bienveillante. Chaque enfant évoluant à son rythme, on évite ainsi les comparaisons négatives. école Montessori Genève Aquilae

Le matériel, le mobilier ainsi que l’ambiance préparée de la classe permettent la concentration et captent l’attention de l’enfant. Chaque activité isole une compétence afin qu’elle soit complètement acquise et est auto-corrective pour augmenter l’autonomie de l’enfant. La classe est organisée pour apporter de la liberté et de la structure aux enfants.
Selon le nombre d’enfants inscrits, il y aura une ou deux classes ouvertes. L’équipe est constituée d’une enseignante et d’une assistante francophones et d’un enseignant anglophone.

Le bilinguisme :
école Montessori Genève AquilaeL’apprentissage précoce des langues étrangères se fait sans effort et naturellement si l’enfant se trouve dans un environnement motivant et rassurant. Bien entendu, l’adaptation se fait progressivement et les besoins de l’enfant sont écoutés en priorité.
Nous proposons une immersion totale dans les langues et les cultures francophones et anglophones par l’accès deux enseignants de langue maternelle française ou anglaise. Ainsi, toutes les matières (excepté le début de la lecture) sont enseignées dans les deux langues.
Le fait que les camarades parlent également les deux langues est un atout majeur car l’enfant voit immédiatement l’utilisation concrète de cet apprentissage.

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